反転授業（Flipped Classroom）という言葉ご存じですか？
最近はニュースでも取り上げられるようになってきました。
端的に言うと、
- 授業で説明していた内容を、オンライン化して予習できるように
- 自習していた内容を、授業中の議論や質疑によって学習する
という、従来の学習形式を「反転」させた学習形式です。
「講義」する役割を担っていた教師が「指導」する役割に。 ※http://www.knewton.com/flipped-classroom/ より
- オンライン化による予習によって、生徒の学習時間が増加する
- 対話的な学習によって、学習効果を高める
というのが反転授業の効果といわれています。普及には、
- 家庭のITインフラ面（PCやタブレット、インターネット回線の保有率に影響）
- 教育機関の人材面（グループ形式による授業スキル、ICT関連のスキル不足）
で課題があるといわれていますが、気になるのはその「成果」です。
既に先行して多数の実践事例があるアメリカでは、下記のような調査結果があります。
- 英語ですみません・・・ ※http://classroomwindow.com/flipped-classrooms-improved-test-scores-and-teacher-satisfaction/
部分的に和訳すると
- 99％の教師が次年度も行う（88%が仕事として満足）
- 67％の生徒の成績が向上
- 80%の生徒の態度が改善
という数字が出ており、教師にとっても生徒にとっても良い結果が出ているようです。
この学習形式は、前述した課題が解決すれば、
- より知識と思考能力を効率的に獲得できる
学習形式であり、日本でも徐々に事例は出始めているようです。
Lappsとしても、この授業を実践したい教育者の方々のお力になれるよう、コンテンツを充実させていきたいと思っています。
